Los idiomas también han tenido su apartado centro de la oferta de Cursos de Verano del Centro Asociado de la UNED de Dénia. Este año lo han sido con un curso donde se ha planteado La dimensión investigadora en la carrera internacional del docente de lenguas hoy: perspectivas, retos y oportunidades.
Durante tres días han tenido lugar ponencias de carácter teórico y práctico donde los asistentes, en su mayoría profesores y estudiantes de filología, han podido tomar nota de pautas, directrices y adquirir recursos para combinar las perspectivas académica e investigadora interrelacionándolas al quedar demostrado que no sólo es posible desarrollar ambas por igual, sino también conveniente.
Dirigido por Timothy Read y coordinado por Juli Martínez, el curso tuvo como protagonista en su primer día a Elena Bárcena, profesora titular de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas de la UNED, que planteó una sesión introductoria sobre el profesor de lenguas y sus perspectivas como investigador profesional, describiendo al mismo tiempo los elementos para emprender y culminar con éxito un proyecto de investigación en lenguas. “Somos mejores profesores cuando investigamos y tratamos de mejorar nuestras estrategias docentes”, comentó.
María Dolores Castrillo, profesora y doctora de Filologías Extranjeras, explicó el jueves cómo utilizar herramientas en línea para la docencia e investigación y, de forma especial, incidió en su adaptación al nuevo perfil de estudiante, el llamado “generación Z” (alumnos de 12 a 20 años). “Se trata de estudiantes que tienen una forma de aprender, mayormente a base de “pantallazos”, es decir, tienen una gran capacidad para asimilar mucha información pero al mismo tiempo les cuesta digerirla e interiorizarla.
En la segunda parte de su ponencia Castrillo enumeró algunas redes sociales científicas que pueden ser muy interesantes para los docentes e investigadores como Google Académico, Linkedin, Academic o Research Gate.
El corpus y su uso en la docencia
A continuación la profesora Izaskun Elorza puso sobre la mesa el uso del corpus en el aula de lenguas, entendido aquel como “un nuevo concepto en lingüística que permite coleccionar textos electrónicos y procesar su información para estudiar cómo se producen distintos fenómenos en el uso y evolución de una lengua”. Dio algunas pinceladas básicas para que los estudiantes pudieran familiarizarse con este concepto importante.
La jornada del jueves se completó por la tarde con la intervención del catedrático Pascual Cantos, que habló acera ce conceptos y técnicas estadísticos básicos para iniciarse fácilmente en la investigación de lenguas.
El curso sobre la dimensión investigadora en la carrera internacional del docente de lenguas finalizó ayer viernes con la exposición de Timothy Read sobre herramientas tecnológicas básicas disponibles. Una mesa redonda con el propio Read, Elena Bárcena, Pascual Santos y María Dolores Castrillo clausuró el curso.